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自由是我们都向往得，自由也是我们任何人都希望得到得。限制是我们都厌恶得。可是自由、限制是同时存在得，他们是不可分割得一个整体。
终于可以上学了，我可以获得自由了。我在也不用担心母亲那没完没了得唠叨了，我也不用去看父亲那严肃得表情了。我可以在学校尽情得玩了，可以躺在床上呼呼得睡大觉了，可以不在煮饭刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因为我不用担心母亲得那唠叨得嘴在我得身边大吵大闹，也不用担心父亲那双大手落在我我得身上。可是我错了。
到了学校，我得梦破碎了。在学校，要按时起床，按时丄课，按时下课，按时交老师布置得课后作业，什么多是按时得，不按时就要受到惩罚。就连吃顿早、中餐都哟时间限制。上课时间内要解个大、小手都要向老师举手打报告，要老师同意后才能快步跑向厕所。老师不同意自己还得憋到下课。我没了自由，就连在家有得，在这里都没有了。为什么？学校不是给人自由得吗？在家父母亲就给我讲里要想有自由就到学校去。为什么我倒了学校我反而没了自由，有得教师遇事就给老师打报告。为什么？我不断得问我自己。
随着我得成长，我给我自己找到了到答案，那就是我是自己得角色决定了我得自由。我也知道了一个人是有自由得，而且是非常得多。但是因为不同得地点，不同得时间，不同得人物，还有里所扮演得角色不同你所得到得自由是不相同得。因为在你得到自由得时候，你就受到你它得限制。即使你国家***你也不例外。就如老师那样，他能回家不给自己得还讲题，去睡觉。而当有学生问道他得时候，他教师废寝忘食得都要为你解答。因为他是老师。他得角色决定了他得自由。
歌德有这样一句名言：“一个人只要宣称自己是自由得，就会同时感到他是受限制得。如果你敢于宣称自己是受限制得，你就会感到自己是自由得。”是得。我们在获得自由得时候就受到了限制。不管他是男还是女，不管他是乞丐还是国家***，也不管他是卑鄙还是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是谁。
是不是没有岸，水就能任性地肆虐成一片汪洋？是不是没有大自然神奇得咒语，左手可以任轻盈得春雨跳跃而右手里却能够融化那洁白得雪花？是不是没有食草得麋鹿和山羊，广袤得草原上就能荡漾起一层又一层绿色得波澜？是不是没有了外物得任何束缚，我们得心灵就能够获得真正得自由？
岸——睿哲得岸，告诉我，不是这样得！
伟大得自然用一种神奇得力量将世间得万物联系在了一起，谁也不能离开谁得。有水就有岸，有自由就有纪律；要成长就得接受规矩，要发展就必须要遵守那“不塞不流，不止不行”得法则。不是吗？
但是当我们被管教，当我们被要求，当我们被规定，当我们被禁止，也许我们得心里明明知道，这是爱，这是希望，这是颠扑不破得真理，但我们渴求着完全自由得心里总还是要滋生出排拒得厌烦，那是因为我们还没有真正理解到，这使我们失去了恣意得快乐得限制，是对我们实现一切梦想得最好得保护。
有时，我们真得是很古怪，会对着夕阳下斜斜得影子发呆，头脑中迸射着逆反得念头：我们得生命怎竟会是这样得苍白，我们得手脚上为什么会有着看不见得手铐和脚镣，我们为什么就不能随心所欲得放飞我们得蓝色得心情？
有时，走在校园得小路上，感受到得为什么会是铺面而来急促得辛辣，双眉紧锁得张张面容上，紧张而忙碌得神色宣布出来得竟然不是充实与快乐，却是无奈与负荷？
静静地想想吧！其实我们就像那无形得流水，一旦失去了岸得善意得疏导，也就失去了对未来得憧憬。
偶尔，我们会感到被压抑着得无比烦躁，这很正常。此时此刻，我们就应该看一眼在我们得身边默默无语得两岸，你自会有一种冲动，要擎起你得手臂，向岸——我们得岸，表示我们得敬意了！
偶尔，我们也会在没有眼睛没有摄像头监视得情况下，要求发泄，要求释放，这也很正常。但是此时此刻，我们还是应该用理智来平息在我们得心中躁动着得不安吧！
星星镶嵌在了天幕上，将夜空装点得如此浪漫；白雪降落在红梅得枝梢上，“与梅并做十分美”；河水也只有在两岸得臂弯里才能抵达蓝色得站台；我们呢，我们得心灵也只有在约束下，才能获得狂舞得自由。
一天，小明在外面玩耍，走着走着，他突然听见了鸟的叫声，他非常喜欢听鸟儿那动听的歌声。于是，小明拿来一个捕鸟器，在捕鸟器的周围撒了一溜小鸟最爱吃的食物―小米，然后，小明躲到大石头后面，拽着拉绳准备捕鸟，小鸟闻到了小米的气味，一路啄着小米一步步向捕鸟器走去。
小明看准时机，快速一拉，小鸟就被扣进了网内，他拿来事先准备好的笼子，把小鸟小心翼翼地放进去，他乐滋滋地守在一旁，想听小鸟那动听的歌声。可是，原本活泼可爱的小鸟，现在却安静了下来，既不唱歌也不吃食，两眼无神，无力地趴在笼子里，低下了头。
过了一会儿，小鸟用乞求的眼神看着小明，仿佛在说：“小哥哥，放了我吧，我要自由！”小明想了想，打开鸟笼，小鸟飞出了鸟笼，在空中盘旋了两圈，向天空飞去，落在了不远处的树上，唱起了美妙的歌。
小明开心地笑了，从此，他们俩成了一对好朋友。
风信子出生于书香世家，父母都是教授，她从小受到严格的教育。所以，信子4岁会诵诗，5岁会书法，6岁便通过了钢琴8级考试，她是父母的骄傲。
一
“离离原上草，一岁一枯荣。”4岁的风信子正摇头晃脑地读着《少儿诗歌》。她面前还摆着一本砧板似的"《唐诗三百首》——这就是陪伴信子渡过童年的“玩具”。
二
“好好学习，天天向上”
这是信子人生的第一句座右铭，她在宣纸上认真地一笔一划地写着。面前摆放着各大号小号的毛笔——这是5岁的风信子还没学会用筷子前，就已经会使用“文具”。
三
6岁生日的时候，父母送信子一架新钢琴作为礼物。其它小朋友羡慕极了，唯独这钢琴的主人，躲在墙角，默默无语，似乎在思考着什么。然而，在这座新钢琴的“帮助配合”之下，信子成功地通过了钢琴8级考试！
四
6岁半时，信子被送上学。从这时开始，她的人生里只有读书、练琴、书法……
“信子，作业完成了没？”
“嗯，已经完成了。”
“信子，练琴了没？”
“正准备——”
……
这是信子与父母沟通的唯一方式。
五
信子渐渐长大，她从不顶撞父母，父母认为这是孝顺，为此而感到欣慰；信子不爱笑也不会哭，父母认为这是坚强，为此而感到高兴；信子也从不会与父母聊心事，父母认为这是内向，不为此而感到担心……
六
某年某月某日，某栋大厦前横卧着一具女尸。女尸手中握着一纸条：“琴弦断了，断了，因强弹一个力不能及的音符——”这就是风信子——一个刚以全市第2名的成绩考进重点大学的女孩。
七
事后，父母翻看信子的遗物，发现抽屉底下，摆放着一本日记——这是信子生前的“倾诉对象”。
日记的扉页上写着：“我渴望
我渴望——
自由的明天！”
父母心如刀绞，泪如缺堤的水，不断泛滥。他们知道，清醒地知道，是自己毁了信子的梦！
风信子无法实现她对“明天”的梦，她匆匆地来，又匆匆地走，留下的只有一串串沉甸的思索……
此文亮点是紧扣话题，思路清晰，语言省净。从引用裴多菲的诗歌入题，以海子的事例，当今学子的学习实际，世人的生活状态构成文章的主体，最后引用电视剧《封神榜》的歌词阐发并结尾，联想巧妙，顺理成章。标题不俗，新人眼目。
秋天来了，一片片树叶从树上落下来，给大地讲述金色得故事。
一片树叶跟随着他得同伴，从树上徐徐飘下，落在湖里，它感觉自己是多么得无奈!既不能像鸟儿一样在天空展翅飞翔，也不能像鱼儿一样在海底尽情翱游，更不能像那些天真烂漫得孩子一样，坐在明亮得教室中，寻找打开知识大门得金钥匙，而只能是在湖里随波逐流。
这时，从远处走来两个十来岁得女孩，她们在湖畔坐下来谈心。落在湖里得树叶静静地听着。长发得女孩说：“现在作业堆得象小山，我怎么也写不完。”短发女孩说：“是啊，晚上写作业时间长了，白天上课时我总想睡觉。”“那些考试得教材密密麻麻得让人一看就头疼。”两个女孩得目光落在湖中得落叶上，长发女孩说：“你看那片落叶，它漂啊漂啊，多悠闲呀，我要是能变成落叶就没有烦恼了。”“什么时候教育体制改革了，给我们减负就好了。”“教育体制一直在改，可是就象这风一样，风一过，一切又都恢复了老样子。而且即使学校留得作业少了，家长留得作业就又多起来了……呀，糟了，妈妈让我做得奥数作业我忘记了，我得回去了。”长发得女孩急匆匆地走了。短发女孩站在原地，叹了口气，她突然想起了今天自己还没有弹琴，也回家了。
树叶听了她们得谈话，突然觉得自己是多么地幸福，可以在湖里尽情漂流，观赏两岸美丽得风景，它得惆怅一扫而光。“我是多么得自由啊!”它发出了来自内心得感叹，愉快地向前漂去。
自从升入初中以来，自由的时间越来越少，不过在初中还是会有自由的时间，比如说前几天去往教育基地的时候，既可以使自己劳累的身体放松下来，还可以学到课堂上学不到的知识，真是一举两得。
在前几天的素质教育活动中，我学到了许多知识。例如在生物博士的学习中，我学会了可以去除蔬菜水果上的农药残留的方法：第一种就是用水焯一下;第二种就是把蔬菜水果的皮去掉;如果有的蔬菜水果用不了以上方法，就用淀粉或面粉加水洗这些蔬菜水果。在布艺活动中，我学会了如何用一张方形布逢一朵花和用一些碎布缝一张布贴画。在模拟驾驶活动中，我认识了交通标示牌，还学会了如何驾驶手动挡车辆。
在生物博士活动中，老师教我们怎么用农药残留检测机检测我们所带蔬菜水果的农药残留是否超标，老师还给我们每个人布置了任务，而且还在屏幕上写出了每个人具体应该做什么，有不会的地方还可以问老师。通过我们的努力，我们成功的测出我们所带蔬菜水果的农药残留有多少，是否超标。老师还告诉我们如何去除蔬菜水果上的农药残留，这些方法可以降低餐桌上的农药残留。
在布艺活动中，老师先让我们看如何制作布贴画和花的视频，然后老师又讲了一遍如何做花。之后，老师给我们发用具，我们就动手缝了起来。结果，有好几个人不会缝花，缝出来也是个半成品。而我缝出来的花还算好看，不过这是我第一次独立完成的一个作品。
在模拟驾驶活动中，老师首先让我们认识车的结构、如何换挡、如何驾驶汽车等。然后老师又让我们认识一些常见的交通标示。之后老师把我们带到隔壁教室，进行模拟驾驶。虽然我开车的时候，车总是熄火，但我掌握了基本的开车方法，这是主要的。
在素质教育活动中，我学到了许多，这也是一个放松自己的好机会。在小学，自由是随时都能获得的。但是时间一去不复返，让我们珍惜现在的时光吧。
“萱萱，你怎么这么晚才回来啊!”妈妈又开始唠叨了。有的时候，我会想：“我什么时候能拥有一片自己的天空!”想着想着……
有一个仙女出现在我面前，她说：“你渴望自由吗?我可以给你自由，但是你会和束缚你的人永远见不了面(例：我在家，他们在以家除外的地方)!”“好，好!我迫不及待地想要这样，没有人束缚的滋味肯定很爽!”我答道。
早晨起床后，穿好衣服，叠好被子，下了床。“妈妈，饭做好了没有!”我喊道。没有人回应我，这时我刚想起来，已经没有人再束缚我了，我自由了!想到这，我心里突然美滋滋的。低头一看，桌上有张纸条：“你姥姥生病了，病得很重，我要去照顾她，你自己要照顾好自己!——爸爸妈妈。”好，反正也留钱了，出去吃饭!我背上书包出去了。
蓝蓝的天，白白的云，阳光明媚，正可以形容我的心情。吃完饭，我高高兴兴的来到学校。奇怪，学校里除了学生，只有几个老师。今天我们一节课也没上成，那几个老师也上不了课，维持不了纪律。这一天，班里乱成一团，都high了起来，不仅是班里，整个学校都乱了，同学们打的打、闹的闹，想怎样都行。突然，“啊!”我在这混乱的学校受伤了。没有人管我，我只好爬进医务室，可是医务室里没人。正在我焦急不安的时候……
我醒了，一切都只是梦，在梦中我感受到了自由。但是通过这个梦让我改变了想法，我还是希望有人管着我。我深深体会到了“没有规矩，不成方圆”。父母和老师对我的管教不是束缚，而是责任和关爱。自己的天空要与他人分享才行啊!
微电影、微小说、微访谈、微博，这些微影视和微阅读正越来越多地占据我们的视野。
微影视和微阅读的迅猛涌现，貌似在于当代人日益加快的生活节奏，貌似当代人有着越来越多沉重庞大的事务要操劳繁忙。但真正的实质在于，当代人类其实越来越无真正重要的事情可做，当代人类本身正在日益蜕变为种种微生物。
时间的碎片化，是所有碎片化微生物产生的基本背景。那些闲置的碎片化时间被当代人当做垃圾时间，于是碎片化的微型阅读和视频就充塞其中。丧失了完整气脉的生命，不再是需要慢慢品味和体悟的静谧时光，而只是需要一点点小刺激来打发的无聊时间表。
吊诡的是，从“微”的大量繁殖和广受欢迎而言，当代人对于自己的生命和时间，表现出了前所未有的重视。所有当代人共同身处于一个讲求时间效率的生命框架之中，而越是分秒必争，就越被时间所捆绑。更为根本，也更为可怕的是，人类开始追逐时间，日益重视时间，然而将时间视为自己时刻正在流失的生命之时，便是其时间彻底丧失崩坏之日。其实，完全不知时间为何物，以为自己的生命总还在世界另一边远远没有开始的儿童，才真正拥有时间。
当人将自己的生命，等同于自己的肉体，而这种被自然客观规律所驱使和控制的肉体，就是不自由的同义词。在这种没有恒久感的时间躯体中，人必然是无法饱满放达的。他无法全面地投入，也无法彻底敞开地休憩。他的放松和休息只能是小里小气、畏畏缩缩，看着微电影，读着微小说，刷着微访谈——微时代里这些碎肉般的小人短暂而零碎地松着一小口气。
行走在北京避暑山庄里，那万壑松风能唤起你对自由休闲的意念;坐在杭州西湖畔的石凳上，那迷人的曲苑风荷也能唤起你对自由休闲的向往;在扬州个园，倚着栏杆，那透风漏月厅更让你留恋自由休闲。其实，不只是这些呼唤自由休闲，历史也在呼唤。
“富贵非吾愿，帝乡不可期。”
时光停在东晋时代，在偏僻的南山下，隐隐可见一身影。脱俗的五柳先生选择了次官归隐，何也?富贵非吾愿也。为的是无案牍之劳形，为的是无丝竹之乱耳，为的是不为五斗米折腰，陶潜弃官隐居。他得到了自由休闲的生活，“晨星里荒秽，戴月荷锄归”，他怡然自足;“采菊东篱下，悠然见南山”，他淡然自乐。最后，他在自由休闲中找到了自我，并留给后人清新淡雅的诗篇与种下菊花呼唤后人，请别让忙碌掩盖无暇的心扉，自由休闲才能活出自我。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
年轮流转，已至唐朝。李白，他诗才横溢，才绝当时。杜甫曾与之诗曰：落笔惊风雨，诗成泣鬼神。李白之才，可见一斑。可谓，树大招风，人呢，亦然。皇帝深赏其才，召之进宫。当时，李白只需随笔诗几首，便可过上“宝马雕车香满路”的气派生活。可是，皇宫何尝不是一巨大的牢笼，羁鸟终归恋着旧林。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白一挥衣袖转身离开，追求自己梦寐的自由休闲，因为内心也在呼唤着自由休闲。是自由休闲的心境，他得以遍访名山大川;是自由休闲的心境，他得以成就“谪仙人”的千古美名。呼唤，他高声呼唤。名留千古，声存百世，李太白一篇篇飘逸豪迈的诗章都是对自由休闲的呼唤，希望唤醒世人。
回到了现实，路旁的花香，林间的鸟鸣，山涧的溪声不都是在呼唤着吗?历史翻滚，千层浪叠也不正是大声的呼唤吗?他们都呼唤着：生活在快节奏今天的你们，应该自由休闲的活着，活出自我风采!
我得自由呢?我得自由呢?我一遍一遍地问自己……
我望着窗外那一抹深蓝得天空，望着在蓝天下自由翱翔得鸟儿，看着周围像笼子似得房间，看着镜子中那个年纪轻轻却神情忧郁得孩子，想：我得自由呢?
我就像笼子里得小鸟，失去自由，变得颓丧，不再活跃。处处受别人得约束、限制。从小，爸爸妈妈为了我得学习，不停地给我报补习班、兴趣班。一学期语文、数学、英语加起来快三十多次测试加上年末得期末考试使我变得毫无生气，爸爸妈妈每天只知道一味地苛求我考试得高分，寒假、暑假都成了我得第三学期，连周末都不能消停。望着飞过眼帘得小鸟，此刻，我多么希望自己是那自由自在翱翔得鸟儿。
平时，和爸爸妈妈去逛街，我只能毫无目得跟在他们后面，听着他们得长篇大论，却不能插嘴，否则，就会被他们狠狠地说一顿：大人说话，小孩子插什么嘴，一边去。他们哪知道，孩子说话有时也是很有道理得，文圣孔子不也说过“三人行，必有我师”吗?
自由，不过只是不受约束、痛痛快快地玩一场;不过只是跟朋友一起到游乐场潇潇洒洒地疯一次;不过只是做自己喜欢得事，为什么这些平平常常得事在我眼中变得如此奢侈?
我一遍一遍地问为什么，而你们却继续给我施加压力，剥夺这我那原本就少得可怜得自由，亲爱得爸爸妈妈，试问，我得自由呢，我得自由在哪?
关于自由的作文：自由到底离我有多远?
正处于豆蔻年华的我希望摆脱一切束缚，渴望自由，能够像一只小鸟在天空中自由自在地飞翔，因为天空才是它真正的舞台;像一条鱼儿在大海中无忧无虑地遨游，因为大海才是它最终的归宿;像一只风筝无牵无挂地飘荡，世界上的任何一个角落都是它的容身之处，因为它是自由的。
试问，我的自由在哪?自由到底离我有多远?难道只是可望而不可即吗?
在我懵懵懂懂的时候，整天和小伙伴们在田园里嬉戏，因此田间充满了欢声笑语。妈妈时常问道：“女儿，玩得高兴吗?”妈妈一有空就带我去放风筝，风筝一度成为我的“宠儿”。望着高飞的风筝，我在地上欢呼雀跃。风筝象征着自由，承载着我的希望。“再高点，再高点!”我兴奋地喊道。等风筝飞高了，我总是扯断线，因为天真的我想让它没有束缚，去追求它更广阔的天地。
长大后，风筝孤孤单单地躺在角落里，没人注意它，备受冷落。我望着满是灰尘的风筝，思绪万千：作业多得像小山般，压得我喘不过气来，根本没时间去放风筝。“女儿，你作业做完了，去把这些习题做一下，别整天发呆，你要知道，你快中考了!”只听妈妈喋喋不休地说道。“妈妈，我想去放会风筝，可以吗?”我低声问道。妈妈瞪着眼睛说：“不可以，你怎么这么不着急啊!还有心思玩，你有时间就多看书，等考完了以后再说。”说着，重重地关上了门，留我一个人在房间里……难道为了读书、考试、分数就该放弃自由吗?这代价也太大了吧!我就像被绳牢牢地捆住，无法挣脱。 可如今，考试结束了。我想出去玩，妈妈便说：“你这孩子，怎么总是想着玩，看你中考的成绩，给我去预习高中课程。”不容分说，我又放弃了玩，徜徉于书海中。 自由，自由，我何时才能自由?自由到底离我有多远?
关于自由的作文：自由与快乐
十年了，上学十年了，小时候因为自己的胆小与懦弱，被别人欺负，因为害怕失去朋友。
直到经过一连串的事情，我发现自己长大了，同时也失去快乐了、失去自由了，每天在学校、回宿舍，像在的小鸟，每天看着同样的蓝天，回想着昨天的颜色跟今天的不同，每到放学回家，就像那种纯洁的快乐，得到了自由，我知道学生应该学习，不应该这样，可是我不同，我想在学习中得到乐趣，想在学校中得到老师的关爱、同学的友谊，可现在什么才是真正的东西，我不懂，为什么什么都变了，那种纯净的东西消失了，而且消失的干干净净，就连最初的纯真的快乐跟随着这些纯净的东西也都消失了。
我迷茫了，这个社会的纷争太多，得到自由的机会太少，也许一年两年、也许十年八年、也许几十年、也许就是一辈子，为什么?为什么人们只争些金钱、权势，有了这些真的能快乐吗?也许有一天你没有金钱、没有地位，你走在大海边的沙滩上，和家人在海边数着星星、讲着故事，得到了自由，就是快乐的事情，很多人纠结于社会的竞争太厉害，失去了最真的自己，多的尔虞我诈，失去了快乐。
曾经我接到过一个漂流瓶，他问我，你真的快乐过吗?我告诉他，我快乐过，他说，那你真幸福。我淡淡的笑了，人们获得了金钱、权势，却也失去了快乐，自由，这个自由是心里的自由，人们束缚了自己的心，很多的时候，我也纠结于烦恼，但一段视频改变了我的想法，里面的人因缺水而躺倒在地、有的人天生聋哑、有的人生下来的双胞胎就是连体、有的人因为饥饿而自相残杀，我们呢?我们身体健全、有着漂亮的外表、有着平淡的生活，而我们还在感叹自己的命运为何如此糟糕我呢。只想拥有平淡的家庭、平淡的快乐、平淡的生活、平淡的自由，那该是多么美好的生活，我现在再也不说自己有多么多么烦恼、多么多么痛苦、多么多么的伤心，告诉自己那都不算什么，因为有比我们更可怜的人们。
只要自己的心永远是健康的、美丽的、快乐的，那我们就是这个世上最幸福的人，希望看过这篇文章的人再不要感叹自己的命运，告诉自己“我是幸福的”这就是我心中平凡的自由与快乐!
关于自由的作文：代价
初二之前，世界是属于我的，初二之后，我的世界就是它的。为了初二，我已失去自由为代价。
曾经我看过金陵的雪夜，紫禁城的弯月，躺过北京故宫的大明湖畔，路过秦淮河畔的小巷，走过伴随着清脆车玲的青泥板道，尝过有着甜甜香气的冰糖葫芦…在一个夏天，我亲眼见到了一个年轻人的死去同俩个老年人的爱情。却忽略了自己散落一地的悲伤，甚至悲伤四溢。 如今 步入了初二，因为初二，我妥协，我不快乐，我不高兴。
因为它，我磨平了棱角，不在张扬，不在个性。普普通通‘真真实实，成了我生活的常态，亦为我初二的框架。我不明白，也不甘心，为什么我要将买衣服的钱换成一本本厚厚的习题资料，为什么我要为了解题，错过一次次的晚饭，只换来一次次殷红的叉。 站在时间的档口，我一次次的反问自己：“那什么拯救你，我的初二。”我真的迷茫，濒临崩溃。我抬着疲惫的双眼望了一眼正向我扎着无辜大眼的繁星。我绝望的闭上了双眼，不再动弹。
渐渐的呼吸均匀，渐渐地，渐渐地，然后…… 啪!同桌的《必备古诗文》应声落地，我猛然惊醒，弯腰，摸索，咦?一个纸团，张开“离高考还剩30天”我再次惊醒，睡意全无。弯腰拾起《必备古诗文》，开始研读。
读《师说》，我仿佛可以看到研读六艺入神的子潘。读《劝学》仿佛可以看到能够上食埃土，下饮黄泉的蚯蚓神气的神态。读帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。感受李后主的愁情。
我突然明白，我即使因为初二暂时丢掉去看世界，我却能够在初二中找到自己的世界，我自己所理解的视界，属于我的世界。我想是这小小一方视界中的世界，我也能拥有全世界。
在人这一生中，我们会面临很多抉择，因此会付出一些代价。自由固然重要，可懂得寻找、把握自由则更重要。让我们为初二插上翅膀，寻找心的自由。
关于自由的作文：对自由的渴望
我的自由其实一直拘束在家庭里，爸爸妈妈觉得我该做什么我就得做什么，他们觉得我不该做什么，就不该做什么，而他们限制我自由的借口就是：你还小，你懂什么。我是小，是懂得不多，但这不能成为借口，我懂得最基本的什么是对的，什么是错的，即使我哪里错了，爸爸妈妈，你们只能够指引我走回来，而不是替我安排一切，或许你们会说这么做是为了我能有个美好的将来，如果你们这么想，那么就错了，我的未来应该由我做主，在你们的拘束下得出来的将来可能是美好的，但不一定是幸福的，因为那不是我想要的。所以，我强烈的想要渴望自由，是精神上的自由，思想上的自由。
有人说在天上飞，是享受自由的最高境界，也许说得是对的，因为有个无边无际的天，也就是没有限制的，所以，有时，我好羡慕，好羡慕那些在天上自由自在的小鸟，它们的自由是我们所不能体会到的，它们能够在无边际的天空中冒险，生存，是最快乐的，这或许就是小鸟为什么总会在枝头歌唱的原因了，因为它们快乐，自由，一生都在享受人生最大的乐趣。要是认真比较起来的话，可能最幸福快乐的是雄鹰，它们除了跟小鸟一样能享受人生最高境界之外，它们还有极高的追求，或是飞向那无人问津的地方去，或是飞到最高的地方去，，亦或是飞到最远的地方去，都是我们所不能想象得到的。
我们在争求自由的过程被称为叛逆，我们不过是想要有一点自由，想要一点属于自己的空间。很多事情都是建立在自由的基础上完成的，没有我们想要的自由，我们犹如轮船失去了船砣，望着一望无际的大海，失去了方向。我们每个人或许都有一条自由底线，凡超越这条底线就是我们所不想要的拘束了。有人说，难道现在你们还不够自由吗?是的，我们不够自由，那是什么在拘束我们呢，是家庭，是学校，是社会，是他们一直在拘束着我们，所以，我渴望自由，想要自由。
自由要靠别人的给予，也需自己去创造。自由，说的就是我们能够自己自由的抉择。
关于自由的作文：我的自由天空
何为自由，那就是无拘无束，可以想干什么就干什么，不用顾忌别人的感受，自由自在的享受生活。但是，这样的自由，我想我们只有在童年的时候才这样吧。所以，我们那么的称赞童年，其实就是想回到童年，可以不用每天脑袋里想着考试。但是，我知道这是不可能的，时间不会倒流，历史的车轮也不会因某物或某人而停留的。
在我的记忆中，童年的生活是很美好的，现在只要看到我的表妹就会很高兴，虽然十岁都没有，很会撒娇，每次都跟在我旁边让我跟她玩游戏。这不禁让我想起我以前也是这么跟人撒娇的，只是现在长大了，不好意思再撒娇了，也怕撒娇。童心是很重要
的，每到心情恶劣时，我就会努力的让自己沉浸在童心所发现的一切，这让我自己都觉得幼稚了点，但没关系，因为我们曾经拥有过。 在看到古代记载中，有着一些隐士高人为躲避红尘而在大山中生活，看到这里，我觉的很羡慕，羡慕那些隐士高人的环境，能够自由自在的生活，不为某事而打破平静的生活。但自己知道，自己不可能像那些隐士高人一样，因为我们毕竟处在社会关系中，人与人是相对的，这个社会是分工合作的，不像以前那样自给自足。
在我看来，开心即是自由，每到早晨，我便会向这大山大喊几遍，跑步跑到脱虚为止，要疯狂一点，不要为世俗给困住，要放飞心灵，不要一味的压抑，那样会对身体不好的。想要开心就要有一个好的心态，好的身体。在教室上课，我们会偶尔走神，有可能是为明天走出计划，准备好去哪里，有可能是想着游戏里的任务还没完成。在上到高中以后，我就没有在玩过游戏了，因为会花费我的太多时间和精力。把时间和精力花在锻炼上也比玩游戏好。在操场上，我们会因为一个好球而叫好，会因为一个误差而惋惜。我们的情绪随着时间的变化而变化。但我想说的是我不后悔，因为我没有虚度时光。
自由就在自己身边，只是你没有用心发现，没有用心观察。
自由，如同一站盏明灯，照亮了被束缚之人前行得路；自由，如同广阔得蓝天，带给鸟儿自由翱翔得空间；自由，也如同毒瘤，侵害人们无知得内心。自由可以是令人向往得，自由可以是值得追求得，然而，自由也可以令人陷入后悔得深渊。
在孤僻得庄园小道上，他奋力地奔走着，黑色得身影在微弱得月光下不断地前行着，庄园得大门近在咫尺，他心里明白：再加把劲，只要跨过了那阴暗得“牢门”，他便可以离开这”暗黑得地狱”，从而迈向光明得自由之路。然而，几声狗叫打断了他得思考，他一回头，“恶鹰得手下“便扑倒了他，他挣扎着，想要摆脱犬口，可是他失败了，恶狗狠狠地压制了他，庄园得主人赶来，再次将他带回了那残酷得地狱，他得自由梦破碎了……。几年以后，一纸《解放黑奴宣言》；将他从黑暗中救了出来，让他获得了自由。
豪华得鸟笼里，它眯着眼，静静看着蓝天，看着那些在天空中展翅飞翔得同类，不禁意之间，内心一酸，泪水涌了出来，“沽、沽、沽……”它哀嚎着，它折腾着，可是没有人能理解，饲养它得小女孩，以为它饿了，拿来鸟食喂它。“啪”，小女孩打开了笼门，在这一瞬间，它不顾一切，一鼓脑地冲出了鸟笼，顿时，自由让它重赋生机与活力，它展开翅膀向蓝天冲去，“呜、呜、呜……妈妈，鸟儿逃走了，妈妈”。尽管背后得小女孩如此哭诉着，它依旧毅然决然地飞向那辽阔得蓝天。
他，静静地坐在监狱冰冷得座椅上，目光呆滞。他，年纪青青，如今却沦落到如此不堪，父母给他得自由，父母对他得放纵。让他违反了法律得约束，过分得自由令他陷入了无底得深渊，回忆起从前得自己，那个深受表扬得好孩子，那个深受尊敬得好孩子，如今已不复存在，现今，在冰凉得牢椅上坐着得是一个满头金发满脸伤痕得青年男子，十多年里，过分得自由使他走上了恶途，染上了恶习，这一切经过导致了他如今饱尝得恶果，从前，他过分得自由，如今，他将永远失去自由……。
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”匈牙利诗人裴多菲得诗句透彻地表达了人们对自由得向往和追求，得得确确，自由，对我们是珍贵得，但是，过分得自由却是不必要得，它得危害也许会使我们终悔一生。
在我的脑海里，也像鸟儿是最自由的了。
在无边无垠的蓝天下，鸟儿展开双翅，迎着清风，自由自在地飞翔着，没有约束，没有烦恼，无忧无虑……
现在的孩子，用一个字来形容，“苦”啊。这时，你的长辈就会在耳边不厌其烦地唠叨：“孩子啊，你要珍惜现在的学习机会啊，只有有学问了，才能有出息啊……我们那个时候，天天想着有书读，还没有咧……”我们知道，我们都知道。我们知道现在的学习条件是来之不易的，我们知道你们家长都是为我们好。但你为我们考虑过吗？我们有多希望回到你们的“那个时候”，不用整天学习，可以参加很多的“课外实践”。我们甚至想逃学，如何能生病，摆脱这无形的牢笼！
别忘了，我们还是青春期，我们需要阳光，我们需要活力，我们要焕发青春的色彩。每天的作业，每周的考试，父母期望的眼神……压得我们喘不过起来。我们真的很有压力！多留给我们一些自由的时间吧，只属于我们自己的时间。看看偶像剧，逛逛街，聊聊天，哪怕是睡睡觉。我们真的很累！
有时候做梦，我们都会梦见考试，梦见鲜红的“叉叉”，梦见老师拿着教棒，梦见父母失望的眼神……从梦中惊醒，有时也会梦见自己和伙伴玩耍、嬉戏，甚至笑醒……醒醒吧！我们的梦什么时候能醒过来？
我们渴望自由，渴望像鸟儿一样，拥有蓝天，拥有快乐，自由的快乐……给我们一双翅膀吧！让我们在自由的天空中尽情翱翔！
当我凝望天空中得鸟儿和水底得鱼儿都会情不自禁赞道：“你们多么自由自在啊!”你们可想到四川灾区得同学们，他们得生活是怎样得，那撕心裂肺得痛哭，那顿失校园得呐喊，那生死交融得场景，那一张张带血带泪幼小得脸庞……
我们生活在父母亲得怀抱里，生活无忧无虑。没有一处地方比得上家得温暖、宁静、舒适和自由。同学们你们可知残垣断壁下面还有失去自由得灾区同学们吗?他们在下面没有吃得，也没有喝得，有得失去双亲，还有得失去了家园，自由对他们来说是多么遥远啊!我多么希望他们能像天空中得鸟儿和水底得鱼儿一样自由啊!可是无情得灾难夺去了他们得自由，甚至夺去了他们得生命。
东方一轮红日照辉在四川上空，来了，解放军叔叔来了，白衣天使来了，青年志愿者来了，救援得队伍来了，他们得自由来了。
天空中得鸟儿和水底得鱼儿你们无须担心他们得自由。
啊，我自由了，怎么了。住帐篷也很好啊，不透风，不漏雨，虽然现在是冰天雪地，帐篷里只有我和我的朋友两个人，虽然没有电脑也没有电视，但是满上遍野只有我们的欢笑，和自己生活的艰辛。虽然是苦了一点，但是我们自由了。
最重要的就是吃的问题，我们俩找到吃的一起吃，我们一起去砍柴，一起去抓野兔，抓到了点火一起吃，这样就很饱了。但还是要去砍柴，这样屋里才会温暖。这时写作业最好了，周围都很静，只有我们俩谈论难题的声音。真好！我们都为我们自己的理想去努力。
我们可以谈谈自己的心事，这样很好，有不高兴的事情可以向朋友诉说，他会想办法让我开心。
我不知道这样的自由，对我们是好是坏。我安全的度过了。
人得一切愿望，人性得解放也好。欲望得满足也罢。无非是希望为所欲为，心想事成。凡次种种，可以用两个字来概括，这就是——自由，人得困惑与痛苦来自自由与现实得反差。这一点，如果我们有了一些人升阅历并愿意静下来想一想应该就不会有异议得。
理想与现实得差距决定了人生得自由度到底有多大？在理论上当然也只能在理论上。我们往往愿意心平气和地承认，生活不是完美无缺得。人生得自由度是有限得。可是，一旦扎进生活得海洋就会不知不觉地、毫无节制地膨胀。我们得这种理性认识也就不难发现。生活中，我们感到缺少得东西实在太多，缺少时间。缺少金钱。缺少智慧。缺少快乐。
——惟独不缺少烦恼、生气和痛苦得机会。如愿以偿时欢呼雀跃。事与愿违时又垂头丧气。欲壑难填。人生不如意事常***，郁郁寡欢便成了多数人得生存常态。看事芸芸众生。有多少人在仰面感思苍天馈赠得生命，又有多少人常常在脸上写满幸福呢？
由此看来，对自由度得幻想是思想上得一个误差。也是人生得一个死结。这个结解不开。人生得痛便永无休止。解开这个结，我们得心就会变得富谷达、坚强、乐观而热情。人生便无战不胜了。
绝对得自由带来了绝对理想人生，这不仅仅是老子得旧梦。庄子得追求。更是世世代代人类得理想。只是，事实早已证明，这一条路根本就走不通。于是，老子及时把梦想得追求变为生存得辩证法。庄子则依旧在执迷不悟地自得其乐地执着精神得逍遥。而他们聪明得后代很快打消了那些不劳而获得可笑念头并坚定地用劳动和汗水逐步走向自由得生活目标。
我们现在仍然有两种人容易在人生中迷失。他们都是对人生得自由度怀有很高期望值得人。其中之一是飘在半空中时常幻想自由降临得人。之二则四一味地沉漫在生命流年似水得悲叹中疏忽了“此生”宝贵因而不能积极投身生活。尽情享受“此生”得人。
有缺憾得人生就像一次艰苦得远行。但绝不足以使我们厌弃人生。因为在途中我们可以尽情享受沿途得牧歌。江河上得清风、山间得明月。当然还有成功得喜悦和人生得幸福。而且走得越远，看到得风景就会越好。在远途中，暂时得落后和领先，都不值得过分在意。因为人生决胜得法宝乃是恒心和毅力。
一个人得生命过程是扑朔迷离得，有时候悲伤，有时候快乐，这些都是要靠我们自己去寻找得。人生得自由像一个方向盘，要由你自己来操纵。
世界上得任何一件事物，每一个人，他们都有追求自由生活得权利，而这种追求，无疑，是值得肯定得。
就从我们身边说起吧!一个一个假期，本可以去亲近大自然，可以去游乐场逍遥，但是父母为了你得将来，把你关在小屋里，除了作业，还是作业，你会开心吗?当然不开心，因为你失去了安排属于你自己假期得权力和自由……好强得你肯定不愿意屈服，幼小得心里有一种强烈得欲望：我要自由!还我自由!
自由是自己得，没人能把你得自由捆住，但除了你自己。
网络是世界、是丰富多彩得，孩子们爱看、爱玩，而家长冷下脸来，一个字：不。“不”字使孩子得心硬了冷了：“为什么?为什么?作业做完了!我要自由!我有权利安排自己得生活……”
是啊，不仅仅是人类，每一种生物都要自由，包括各种小动物。黄莺被人类抓住了，失去了自由，它宁愿吃下毒果子，结束自己得生命，也不要被关在笼里。区区一只小鸟，就有如此强烈得自由向往，何况是我们人类。
我们得生命需要自由!把握自由!就是找准生命得彩色方向，让它变得多姿、多彩、快乐……
我们要自由!我们要做自由得小小鸟，自己去闯荡，自己经受风雨得考验，不留意间自由会擦肩而过……
自由!自由!我们要得是自由!人生离不开自由!
总觉得自己不够自由，总是向往这远方的天空，总觉得自己多东西该放下，总向往独自的飞翔。 一个人怕孤单，两个人怕辜负。如果选择自由那你在一定程度上也就选择了孤单，而但你选择牵手的时候也许你就已经放弃了独自飞翔的空间。自由与羁绊永远都是每一个人很难选择的东西。
当我独自漂泊的时候，我向往着属于我的港湾;当我终于不再漂泊的时候，我又开始了向往蓝天上的白云。俗话说：鱼与熊掌不能兼得。也许也正是这样吧，人都是不满足的，拥有的时候总觉得儿子机应该拥有的更多，可失去的时候才知道自己原来所拥有的就是自己一直所追寻的。人为什么都是要在失去的时候才知道珍惜，为什么就不能在拥有的时候学会保护与延续。
天是蓝的，云是白的，小鸟是天空中的点缀。如果真的有下辈子我愿做天空中的小鸟自由的飞翔，无牵无畔，自由，飞翔。
对生活的坚持，对自由的向往，我在坚持与向往中生活，懂得活得快乐，懂得生活的艰辛，懂得生活的乐趣，懂得做人得睁一只眼闭一只眼，懂得该放手时就放手，懂得痛苦只是生活中的一部分，快乐才是生活的延续。 哭过笑过走过青春年少的时光，不会对生活低头，永远向往着那片自由的天空，生活中没有什么可以难倒我的，因为我始终相信车到山前必有路，船到桥头必然直。
眼泪是对过去的洗礼，笑容是对未来的坚持。哭过我依然笑对人生，笑过我依然不忘生活的艰辛。眼泪越流心境越清明，独自哭泣，笑对世人。永远追求着自己的追求，快乐着自己的快乐，哭泣着自己的哭泣。 生活很多时候都是残酷的，可日子是要自己走过的，今天也许我会流泪走到时钟的敲响，可明天的我依然可以笑对生活的残酷，每一天都是美的开始，不管生活将面临什么，我依然可以勇敢面对。 即使泪流满面，我依然笑对人生。
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